ANÁLISIS 4_07.05.2014_ REFERENCIAS PROYECTUALES
1.- CASA
TOLO_ALVARO SIZA
http://noticias.arq.com.mx/Detalles/12129.html#.U0pRgPl_sWI
"La escarpada topografía del terreno y los
pocos recursos económicos para su construcción, dieron lugar a una solución
arquitectónica en la que diferentes elementos cumplen varias funciones a la vez,
por ejemplo: los patios exteriores ubicados en diferentes niveles, funcionan
como techos, y la escalera externa que vincula los patios refleja la escalera
interior que tiene la misma función de unir los diferentes locales de la
vivienda, los que también están dispuestos en diferentes niveles."
El maestro Alvaro
Leite Siza Vieira (Alvaro Siza) proyecta y construye una edificación adaptada a
lo abrupto del terreno, constituida por superposición de volúmenes cúbicos
comunicados entre sí, cuyas cubiertas se convierten en terrazas-miradores de
distintas alturas.
Claro ejemplo de la
adaptación "radical" a la topografía del terreno.
2.- IES GALISTEO_JESÚS GRANADA
http://www.jesusgranada.com/galisteo/
"Para el desarrollo del proyecto, han sido fundamentales
tanto la ubicación estratégica del solar, con vistas al casco histórico de
Galisteo, como su propia topografía.
El edificio pretende
acomodarse en el desnivel existente, plegarse y estirarse hasta encontrar su
propio lugar. Para ello la construcción ha ido generando sus propios espacios
libres, patios diferenciados de recreo y pistas deportivas al aire libre, para
a través de ellos buscar el mejor soleamiento (aulas a Norte y galerías de
acceso a sur).
El proyecto se desarrolla
fundamentalmente en la cota +94,35 mt., esto provoca una situación tal que el
edificio pretende contener el desnivel del terreno hacia su fachada Este, para
así desplegarse y abrirse hacia la calle lateral, situada en su lado Oeste,
desde donde se produce el acceso principal al edificio. Esto no sólo implica
una humanización de dicha calle, sino que podemos controlar así el volumen
edificado, que de esta manera no supera los 7.20 metros de altura, generando
finalmente un proyecto mimetizado con su entorno y amable no sólo con el pueblo
de Galisteo si no con sus propios usuarios.
Se ha querido optimizar al máximo la construcción del
edificio, optando por una modulación estructural que sin menoscabar la relación
del edificio con el entorno, permita una rápida y fácil ejecución del edificio.
Es por ello que se ha optado por una modulación estructural tal que los
pórticos de carga se encuentren separados entre sí una separación óptima, para
así justificar la utilización de forjados unidireccionales en luces de 3,50
metros.
Constructivamente podríamos resumir que el edificio se
construye mediante estructura de hormigón armado, cerramientos exteriores de
bloques de hormigón y particiones interiores de fábrica de ladrillo."
La importante pendiente
que presente el solar "obliga" a adoptar una solución arquitectónica
en "zig-zag" que permita como si se tratase de una serpiente la
adaptación al terreno de edificaciones lineales.
Otra forma de
"rentabilizar" los inconvenientes topográficos apostando por una
edificación lineal que ayude a salvar los desniveles mediante rampas suaves y
que cree espacios intersticiales heterogéneos.
3.- CENTRO EDUCACIÓN
INFANTIL Y PRIMARIA_CHISTIAN PAOLO BAIOCCO
http://europaconcorsi.com/projects/117034-foco-arquitectura-PiSaA-Piemonte-Samsarelou-Arquitectos-christian-paolo-baiocco-Centro-de-educaci-n-infantil-y-primaria
"Tras un análisis exhaustivo de la
topografía del solar se opta por una solución de adaptación topográfica con
edificios de poca altura relacionados entre sí por un generoso espacio común de
distribución que asciende suavemente hacia la parte alta de la parcela. Los
bloques se agrupan por ciclos educativos con orientación Sur-Este para todos
los espacios docentes. Esta organización se articula a través de patios con
caracteres bien diferenciados: El primer patio, núcleo centrifugo del edifico,
de disfrute visual. El segundo patio [el más bajo], zona de Educación Infantil,
autónoma, con la proyección exterior de las aulas y la zona de juegos. El
tercer patio, zona de Educación Primaria, relaciona aulas, gimnasio, zona de
juegos, pista. Todo el programa de usos comunes se distribuye a lo largo de la
espina de circulación hacia Suroeste. El comedor cierra el patio central,
convirtiéndose en el filtro interior-exterior del edificio con una posición de
equilibrio entre todas las zonas docentes. La materialización de los bloques de
aulas surge con la intención de generar un ambiente agradable y divertido para
los niños. Una ley compositiva de módulos opacos y transparentes que limita las
superficies acristaladas sin perjuicio de la calidad ambiental de las zonas
docentes. Así se aporta coherencia a un conjunto de una cierta complejidad
programática desde una lógica constructiva, además de dotar al edifico de
personalidad propia y un carácter acorde con la función que desarrolla: la
docencia."
Otro ejemplo de adaptación a la orografía
pronunciada del terreno, con la disposición en zig-zag de volúmenes
rectangulares, con la creación de zonas aterrazadas donde se asentarán las
edificaciones.
